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标题: 情到急时用“脚踢” [打印本页]

作者: ljry8044 时间: 2009-3-16 10:55
标题: 情到急时用“脚踢”

情到急时用“脚踢”(转载)

本人执教近20年，一向平易近人。进出大楼时常常被新来的门卫认为是他的同事，以为我也是在附近看守另一幢大楼的。但是，兔子急了也咬人。在情急之中“脚踢”过2名男性硕士研究生。这就是曾经被网络炒作后引起外界关注的事情。一名男生A，2004年9月入学硕士生。经过3个月的入室训练，在老生们的传帮带下，基本掌握了实验室的设备使用及安全规则，便开始给他钥匙，以便他可以独立进出整个大楼及本实验室，独立操作和管理部分仪器设备。可是，一年后，一天凌晨，实验室浓烟滚滚，刺鼻气味充满大楼，门卫急促电话铃声将我招回，原来是该生因错误操作导致设备器材非正常使用并过夜无人看管，着火。还好，因为及时发现，仅烧毁了本实验室的当事设备和器材。没有蔓延危急到紧邻本实验室的学院中心实验室，那里有大量的211、985等专项设备计划购置的公共平台设备，否者，那些上千万的设备有可能在瞬间灰飞湮灭。我带着实验室内的全体成员，耐心讲解，强调设备使用的正确操作和安全意识的极端重要性。先训后教及示范讲解等近2小时，现场还有一位新进来的女硕士生C因为火场的有机毒气熏蒸刺激而眩晕（此事件被后来匿名帖子夸大为另一件刺激网民的事情）。又过了大半年，该男生表现出来的稳重和诚实的品质赢得了我的充分信任，便委托他担任实验室副主管，负责设备及实验室安全。几个月后，新近来的女硕士生D在遇到设备安全方面威胁时向他求救，却被他无视之。当我从本科生课堂回到实验室时发现，该女生在漏水的空调下面使用着计算机，在大功率的显示器上放着脸盆接漏水，已近满盆，如果水滴溅入显示器上的散热孔内，将导致爆炸，非死即毁容。我边施救边呵斥“为什么这样工作？为什么不向师兄求助？”女生答曰求救过，师兄不管。迅疾呵斥该男生“为什么？”他说“明天再处理，今天心情不好……”。我手里拿着书本不能动而自由的脚则不由自主的踢出去了。又一名男生B，2007年9月入学硕士生。在新生入室培训期间，多位教导生向我抱怨他心不在焉，而主教官E就是正在紧张准备着他的博士论文答辩的，时间及心情紧张都可想而知的。培训结束后，该男生基本上是什么都不会。我于是只好安排他先从看文献开始，希望慢慢培养他从看文献开始找科研的感觉吧。我下载了一些电子版文献给他，要求他在适当时间看完后，根据自己对文献的理解写出文献综述来，希望从综述中判断他适合做什么。一天，当我从本科生课堂回来时，与他一起在电脑屏幕上看他写的综述文献，他坐着，我手拿教科书站着，他翻页，我扫描。很快我感觉大段大段的文字很面熟，问“抄袭么？”“没有。”“你看你这一段，再看我给你的这篇PDF文献的这部分，一样么？”“……”如此这般，反复多次，我都能指出来是从我提供的PDF文档中COPY的。我顺着耐心讲“我给你看的文献，是自己先看过的，很熟悉。你将现在的综述放进学位论文里时，我是不会再审阅这部分的，更不会去修改什么。当你离开后到了新单位，你可能会自己做主去发表综述，白纸黑字就是我这个通讯作者在通篇抄袭了……”。没想到他冒出一句“大家不都是这样？……”我手里拿着书本不能动而自由的脚则不由自主的踢出去了。这些现象可能不是孤立存在的，反映出在大学阶段缺乏相应规范训练。对于大学生的基本知识、基本理论、基本技能、基本规范训练，比什么都重要。盲目攀比追求什么创新训练，却忘记了最根本的基础训练，这是当前国内高等教育的一个通病。在研究生教育阶段来弥补这些基本功已经较晚了。

作者: luckeylau 时间: 2009-3-16 12:12

好贴，狂顶，眼高手低，借口多多。。该T

作者: 拐角针 时间: 2009-3-16 12:35

狂顶

作者: 大胡子 时间: 2009-3-17 01:15
有娘生,没娘养,就当爸教育丫挺的好了

作者: ljry8044 时间: 2009-3-18 10:05
标题: 回复 4# 大胡子的帖子
这可不能归咎到爹娘头上去，问题出在急功近利的教育上

作者: 智慧思思 时间: 2009-3-26 11:19

呵强悍哦 \\\|/// \\ - - // ( @ @ ) ┏━━━━━━━━oOOo-(_)-oOOo━┓ ┃网海茫茫,认识你是我的福份； ┃ ┃网语缠绵,那是我们注定的缘份。 ┃ ┃ Oooo ┃ ┗━━━━━━━━ oooO━-( )━┛ ( ) ) / \ ( (_/ \_) 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。灌浆料

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